Программа

Существующая система образования заметно отстает от запросов как общества, так и рынка. Восполнить пробел приходят новые, более гибкие образовательные сервисы. В то же время и внутри формального образования существуют свои инноваторы, стремящиеся отвечать вызовам времени и совершенствовать практики. Троякий статус образования – услуга, общественное благо или сфера госполитики – провоцирует размежевание специалистов, причастных к развитию образования. Все активнее проявляет себя еще одна группа акторов этой системы – государственные институты поддержки, фонды, «теплицы» и акселераторы. Как может эволюционировать образовательная экосистема и где находятся полюса субъектности (учителя, преподаватели, управленцы, бизнесмены)? Как обеспечить интеграцию новых практик в существующие образовательные структуры? Какая поддержка нужна стартаперам и какие проекты ищут инвесторы? Кто может быть бизнес-ангелом для образовательных стартапов? Кто – ментором, евангелистом и амбассадором?

Модератор
Диана Королева, Директор центра изучения инноваций в образовании, Институт образования, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Диана Королева

Директор центра изучения инноваций в образовании, Институт образования, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Выступающие
Андрей Баяджан, Руководитель, D Notation
Андрей Лобанов, Генеральный директор, ООО «Алгоритмика»
Оксана Орачева, Генеральный директор, Благотворительный фонд Владимира Потанина
Александр Повалко, Генеральный директор, председатель правления, АО «РВК»
Петр Положевец, Исполнительный директор, Благотворительный фонд Сбербанка России «Вклад в будущее»
Исак Фрумин, Научный руководитель института образования, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Андрей Баяджан

Руководитель, D Notation

Андрей Лобанов

Генеральный директор, ООО «Алгоритмика»

Родился в Калуге, Россия.
Окончил мехмат МГУ им. Ломоносова.
Во время учебы в университете Андрей Лобанов вместе с друзьями создал свое рекламное агентство. Оборот составил до 500 тысяч долларов в год. Также во время студенчества участвовал в кейс-чемпионате компании McKinsey. После Андрей Лобанов проработал в McKinsey почти пять лет.
В 2016 году Андрей Лобанов решил сделать фокус на образование и современные технологии. Осенью 2016 года стартовали первые группы школы программирования для детей «Алгоритмика». Сейчас над проектом работает команда из 130 человек. «Алгоритмика» — это 40 тысяч детей в 100 городах в 14 странах мира.

Оксана Орачева

Генеральный директор, Благотворительный фонд Владимира Потанина

Оксана является генеральным директором Фонда с 2014 г. До работы в Фонде с 2000 по 2010 г. Оксана занимала должность директора Международной программы стипендий Фонда Форда в московском представительстве Института международного образования. В 2015 и 2016 гг. была председателем Совета Форума Доноров. Оксана является политологом, работает в некоммерческом секторе более 20 лет. С 1989 г. она вела курсы политической истории и политологии. Автор более 50 научных публикаций по проблемам федерализма, взаимоотношения центра и регионов, достойного правления. Оксана получила степень магистра социальных наук (политология) Бирмингемского университета, защитила кандидатскую диссертацию по истории в Пермском государственном университете, проводила исследования в качестве приглашенного профессора в Йельском университете.

Александр Повалко

Генеральный директор, председатель правления, АО «РВК»

Александр Повалко назначен на должность генерального директора РВК в 2016 году. До РВК Александр в течение четырех лет занимал пост заместителя Министра образования и науки Российской Федерации. В Минобрнауки Александр Повалко курировал департамент управления программами и конкурсных процедур, департамент стратегии, анализа и прогноза, а также департаменты, ответственные за финансы и бухгалтерию.
Ранее Александр Повалко работал в должности заместителя руководителя Федерального агентства по делам молодежи, а также работал в коммерческих организациях «РЕНОВА-СтройГруп» и «ПАКК».
Александр окончил Московский авиационный институт им. Орджоникидзе по специальности «Радиоинженер», а также Государственный университет им. Маймонида по специальности «Прикладная математика».

Петр Положевец

Исполнительный директор, Благотворительный фонд Сбербанка России «Вклад в будущее»

Исак Фрумин

Научный руководитель института образования, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Исак Фрумин является научным руководителем Института образования НИУ «Высшая школа экономики». В сферу его ответственности также входит консультирование Университета по вопросам стратегического планирования и международного сотрудничества.
С 1999 по 2011 г. профессор Фрумин руководил образовательной программой Всемирного банка в России. В рамках работы во Всемирном банке Исак Фрумин также осуществлял проекты в Афганистане, Индии, Казахстане, Киргизии, Непале и Туркменистане.
В 2011 году занял пост сопредседателя образовательной части экспертной группы «Стратегия 2020».
В 2012—2016 гг. занимал пост советника Министра образования и науки Российской Федерации, а также входил в состав российской делегации Комитета по образовательной политике ОЭСР.
Исак Фрумин является автором более 250 публикаций, в том числе статей и книг как на русском, так и на английском языках.
В сферу научных интересов Исака Фрумина входит развитие систем высшего образования, управление в сфере образования, прогноз развития образования.

Участник дискуссии
Георгий Соловьев, Генеральный директор, сооснователь, Skyeng

Георгий Соловьев

Генеральный директор, сооснователь, Skyeng

Выпускник Московского физико-технического университета, победитель национальной Олимпиады по техническим наукам. Совмещал учебу в вузе с работой инженером в Институте физики твердого тела. После окончания учебного заведения был CEO в онлайн-проекте Kassa365.ru.
В 2008 году для международной стажировки у Георгия возникла необходимость выучить английский. Оказалось, что в родных Чебоксарах преподаватель, с которым Соловьев общался по скайпу, берет за индивидуальное занятие намного меньше, чем в Москве. Тогда пришла идея скайп-школы английского языка, которую в 2012 году Георгий предложил создать своим друзьям Харитону Матвееву, Андрею Яунзему и Денису Сметневу.
В январе 2014 года к команде присоединился Александр Ларьяновский, занимавший ранее пост директора по международному развитию «Яндекс», а уже в августе Skyeng запустил собственную платформу обучения Vimbox, благодаря которой изучение английского теперь проходит в виртуальном классе и является более эффективным и удобным. Аналогов подобной разработки на рынке нет.